Escuelas de Campo en el proyecto MAF: Análisis conceptual y andragógico en su fase preparatoria

Abstract

El proyecto MAF-Ganadería-HN busca transformar el sector ganadero en Honduras hacia sistemas sostenibles y bajos en carbono mediante la implementación de las Escuelas de Campo para Agricultores (ECA). Este estudio evaluó el proceso de formación de los facilitadores responsables de aplicar esta metodología, considerando sus conocimientos, habilidades pedagógicas y percepciones. Se utilizó un enfoque cualitativo con observación participante, entrevistas semiestructuradas a técnicos, encuestas tipo Likert a 27 facilitadores y dinámicas participativas como la definición colectiva de las ECA. Los resultados muestran que, aunque los facilitadores están motivados y tienen experiencia técnica, enfrentan limitaciones en su conocimiento sobre ganadería sostenible y metodologías participativas. Las guías metodológicas desarrolladas fueron valoradas como útiles, pero presentan desafíos en cuanto a adaptabilidad, comprensión y flexibilidad de aplicación. Tanto técnicos como facilitadores coinciden en que las ECA ofrecen oportunidades de aprendizaje práctico, horizontal y contextualizado, y tienen el potencial de fortalecer el liderazgo comunitario y la producción sostenible. Sin embargo, entre las barreras para la adopción de prácticas sostenibles se encuentran las limitaciones económicas, la resistencia al cambio, el escaso entendimiento técnico y la falta de recursos. En conclusión, es necesario fortalecer las habilidades pedagógicas de los facilitadores, unificar criterios metodológicos y promover una formación continua con enfoque andragógico. Además, se recomienda evaluar el impacto real en los productores y la viabilidad económica de las prácticas promovidas. Esta investigación aporta insumos clave para mejorar los procesos de formación y garantizar una transición efectiva hacia prácticas ganaderas más resilientes y sostenibles.