El Currículo Invisible: una Herramienta Clave para el Éxito de las Universidades y Escuelas
| dc.contributor.author | Andrews, Keith L. | |
| dc.contributor.corpauthor | Escuela Agrícola Panamericana, Zamorano. | |
| dc.coverage.spatial | Zamorano | |
| dc.date.accessioned | 2014-11-12T00:04:55Z | |
| dc.date.available | 2014-11-12T00:04:55Z | |
| dc.date.issued | 2004 | |
| dc.description.abstract | Durante sus años de estudio, los estudiantes son expuestos a una constelación de experiencias formativas y deformativas que no son parte del currículo formal pero que están relacionadas a la experiencia educativa. Este Currículo Invisible (CI) es poderoso, omnipresente, inevitable y complejo. Juega un papel esencial en determinar las habilidades, valores y comportamientos de las personas tanto a nivel personal como profesional. Se describen 15 categorías de factores que determinan si el CI de una institución es débil o fuerte; eficaz o contra productivo. Los líderes académicos eficaces buscan optimizar el CI por medio del refuerzo, ampliación y cambio usando cualquiera de las doce categorías de intervención. La mayoría de escuelas y universidades en la regi6n se caracteriza por tener un CI poco deseable, mientras que algunas han optimizado su CI; algunas instituciones con un CI ejemplar tienen recursos financieros limitados. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11036/3198 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Zamorano: Escuela Agrícola Panamericana, 2014 | |
| dc.relation | 15 p. | |
| dc.relation.ispartofseries | Revista CEIBA;Vol. 45, No. 1 | |
| dc.rights | Copyright Escuela Agrícola Panamericana, Zamorano 2014 | |
| dc.rights.accessrights | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.subject | Enseñanza | |
| dc.subject | Pensum invisible | |
| dc.title | El Currículo Invisible: una Herramienta Clave para el Éxito de las Universidades y Escuelas | |
| dc.type | Article |