Arguello H., José D.Rivera G., Gladys A.2014-02-012014-02-012003https://bdigital.zamorano.edu/handle/11036/1986Arguello Hurtado, José Daniel; Rivera González, Gladys.Ana Silvia 2003. “Sistematización del proceso de fortalecimiento curricular para centros de enseñanza técnica media: caso IPADEN e INTECFOR, Nicaragua”. Proyecto Especial del Programa de Ingeniería, Valle del Yeguare, Honduras. 98 p. El estudio tiene por objetivo sistematizar el proceso de fortalecimiento curricular y formación de capital humano durante la fase de ejecución del proyecto SICA – Zamorano –Taiwán en dos centros de enseñanza media técnica socios, en Nicaragua. La reconstrucción de la experiencia se apoyó en un diseño no experimental de tipo transeccional, se utilizaron análisis descriptivos y correlacionales / causales, ordenando cronológicamente el proceso vivido y los componentes de ésta. Por medio del ordenamiento y clasificación de la información, el análisis, reflexión, síntesis e interpretación. Estableciendo los alcances y limitaciones de las actividades con los principales actores de la experiencia, en torno a los temas de la problemática inicial de la educación técnica media, el contexto educativo en Nicaragua, el proceso de fortalecimiento curricular y consideraciones de sostenibilidad y adaptabilidad del proceso. Todo esto con una serie de herramientas y técnicas metodológicas tales como: entrevistas personales, grupos focales, observación directa, recolección de información digital e impresa, matrices de socialización de percepciones de todos los actores y el mapa de actores. Producto de este estudio se obtuvo un flujograma del proceso en ambos centros, un informe técnico, un banco información para documentar el proceso que incluye información digital, impresa, fotográfica, oral y rotafolios, una matriz FODA de proceso en cada centro, una matriz comparativa de elementos positivos y negativos, de elementos previstos e innovadores del proceso, de los factores influyentes y de los aspectos comunes y divergentes percibidos por los beneficiarios y por último las lecciones aprendidas provenientes de la sistematización se socializarán por medio de un informe técnico y ponencias ante la sede ejecutora, para procurar la mejora de acciones futuras que faciliten la adaptabilidad y sostenibilidad de la experiencia en los centros educativos agropecuarios adscritos a INATEC y a ejecutores de experiencias educativas similares.application/pdfspaCopyright Escuela Agrícola Panamericana, El Zamorano, 2014Enseñanza mediaFactores influyentesFortalecimiento curricularLecciones aprendidasSistematizaciónThesisopenAccess