González T., Wendys Y.2016-10-142016-10-142010https://bdigital.zamorano.edu/handle/11036/5613El juego didáctico de mesa mezcla teoría y experimentación para reforzar aprendizaje. Durante 2010 la Tragedia Griega destaca como fenómeno económico que afecta Europa y el resto del mundo; sobre la base de dicho acontecimiento se elabora un juego de mesa que permita afianzar los conocimientos de economía. El objetivo de esta prueba piloto fue determinar su efecto sobre la obtención de conocimientos de macroeconomía en los estudiantes de segundo año de la Escuela Agrícola Panamericana, en 2010. La comunidad de estudio incluye 243 personas, de 17 nacionalidades que reciben el curso de Economía General en el quinto trimestre. En el primer mensual se imparten temas como: El sistema económico, componentes de la oferta y demanda agregadas, PIB y políticas económicas. La metodología utilizada se basa en el proceso reflexión-acción-reflexión, que constituye el aprender-haciendo en asignaturas teóricas.application/pdfspaCopyright Universidad Zamorano 2016juego didácticomacroeconomíareflexión-acción- reflexiónTragedia GriegaThesisopenAccess