Escuela Agrícola Panamericana, Zamorano Departamento de Administración de los Agronegocios Ingeniería en Agronegocios Proyecto Especial de Graduación Valoración de atributos laborales de recién egresados de carreras en ciencias agrícolas en el caso de la Universidad Zamorano Estudiante Jose Mario Galeas Sosa Asesores Luis Sandoval, Ph.D. Raúl Soto, D.Sc. Honduras, junio 2021 2 Autoridades TANYA MÜLLER GARCÍA Rectora ANA M. MAIER ACOSTA Vicepresidenta y Decana Académica RAÚL SOTO Director Departamento de Agronegocios HUGO ZAVALA MEMBREÑO Secretario General 3 Contenido Índice de Cuadros.................................................................................................................................... 5 Índice de Figuras ..................................................................................................................................... 6 Índice de Anexos ..................................................................................................................................... 7 Resumen ................................................................................................................................................. 8 Abstract ................................................................................................................................................... 9 Introducción .......................................................................................................................................... 10 Metodología .......................................................................................................................................... 15 Revisión de Literatura ........................................................................................................................... 15 Entrevista a expertos ............................................................................................................................ 16 Descripción de la encuesta ................................................................................................................... 16 Comparación de atributos laborales de literatura revisada y encuesta ............................................... 17 Descripción de las variables .................................................................................................................. 17 Manipulación de datos ......................................................................................................................... 18 Estadísticas descriptivas ........................................................................................................................ 20 Regresión Lineal .................................................................................................................................... 20 Análisis de varianza ............................................................................................................................... 21 Resultados y Discusión .......................................................................................................................... 23 Estadísticas descriptivas ........................................................................................................................ 23 Regresión Lineal .................................................................................................................................... 28 Análisis de importancia de atributos laborales según tipo de organización ........................................ 29 4 Análisis de importancia de atributos laborales según tipo de industria .............................................. 31 Análisis de importancia de atributos laborales según tipo de carrera ................................................. 35 Conclusiones ......................................................................................................................................... 38 Recomendaciones ................................................................................................................................. 39 Referencias ............................................................................................................................................ 40 Anexos ................................................................................................................................................... 41 5 Índice de Cuadros Cuadro 1 Atributos laborales más valorados según revisión de literatura .......................................... 15 Cuadro 2 Atributos laborales identificados vs. Atributos laborales evaluados en encuesta ............... 17 Cuadro 3 Variables analizadas ............................................................................................................. 17 Cuadro 4 Modificaciones tipo de organización..................................................................................... 19 Cuadro 5 Modificaciones tipo de industria ........................................................................................... 19 Cuadro 6 Recodificación de datos nominales por numéricos en percepción ....................................... 20 Cuadro 7 Coeficientes de la regresión lineal entre la variable sueldo y las variables de atributos laborales según tipo de organización, tipo de industria y carrera ........................................................ 28 Cuadro 8 ANDEVA de la importancia de atributos laborales en recién graduados de Zamorano según tipo de organización .............................................................................................................................. 30 Cuadro 9 Prueba de Tukey de Importancia de experiencia según tipo de Organización ..................... 31 Cuadro 10 ANDEVA de la importancia de atributos laborales en recién graduados de Zamorano según tipo de industria .................................................................................................................................... 32 Cuadro 11 Continuación de ANDEVA de la importancia de atributos laborales en recién graduados de Zamorano según tipo de industria ........................................................................................................ 33 Cuadro 12 Prueba de Tukey de Importancia de experiencia según tipo de industria .......................... 34 Cuadro 13 ANDEVA de la importancia de atributos laborales en recién graduados de Zamorano según tipo de carrera ...................................................................................................................................... 36 Cuadro 14 Prueba de Tukey de Importancia de pasantía según tipo de carrera ................................. 37 6 Índice de Figuras Figura 1 Cantidad de empresas por tipo de organización .................................................................... 23 Figura 2 Cantidad de empresas por tipo de industria ........................................................................... 24 Figura 3 Cantidad de empresas por rango de empleados .................................................................... 25 Figura 4 Cantidad de organizaciones por carrera de graduados Zamorano que contratan ................. 26 Figura 5 Valoración de atributos laborales según escala de Likert ....................................................... 27 Figura 6 Distribución de sueldos por carrera de Zamorano ................................................................. 28 7 Índice de Anexos Anexo A Encuesta a empleadores de Zamorano .................................................................................. 41 8 Resumen Los atributos o competencias laborales definen las habilidades y destrezas de un profesional. Es crucial que las universidades formen profesionales con los atributos laborales más deseables o demandados por las organizaciones empleadoras en cada rubro. En el caso de la región panamericana, no existían datos sobre la importancia de atributos laborales en profesionales de carreras agrícolas. Esta información beneficia de gran manera la planificación del curriculum académico de la Universidad Zamorano. El objetivo principal de esta investigación es: Determinar los atributos más importantes de los recién graduados de Zamorano según los empleadores del sector agrícola. Al lograr determinar los atributos más importantes, Zamorano podrán formar profesionales que cumplan con las demandas de mercado laboral actual. Se identificó que los atributos intangibles, en general, son valorados como más importantes que los atributos tangibles. Se categorizaron las organizaciones, rubros y las carreras para determinar diferencias de valoración de importancia entre cada una de estas. Las organizaciones de tipo ONG o internacionales y de tipo empresa privada con fines de lucro presentaron diferencias para el atributo de importancia de experiencia laboral. Similarmente, para el mismo atributo, se encontraron diferencias entre las valoraciones de la industria de producción animal y desarrollo rural. En cuanto a las carreras, los empleadores que contratan egresados de Agroindustria Alimentaria valoran más la importancia de realizar una pasantía que los empleadores que contratan egresados de Administración de los Agronegocios. Finalmente, se encontró que el sueldo no es dependiente de los atributos laborales ya que estos no influyen en la escala salarial de los graduados. Palabras clave: Atributos laborales, currículum académico, competencias, mercado laboral, sueldo. 9 Abstract Candidate job attributes define the skills of a professional worker. It is crucial for universities to form profesionals that posess the most desirable skillset for the organizations that hire the potential graduates in each industry. In the case of the panamerican region, data about the importance of labor attributes in recent agriclture career graduates was nonexistent. This information sustiantially benefits the planification of academic curriculum at Zamorano University. Tools such as data recolection and analysis allows a greater knowledge of a market. Therefore, the key objective of this investigation is: To determine the attributes of recent graduates from Zamorano that are more important for the employers of the agriculture sector. By determining the key attributes, career departments will be able to form professionals that supply the demands of their potential labor market in terms of skills. Intangible attributes were identified as the most valued for the potential market, in general. Organizaitions, industries and careers were clasiffied in order to determine differences between the valorations of these atributes for each classification. NGO or international organization and private for-profit companies demonstrated differences in the means of importance of having labor experience. Similarly, the industry of animal production and the industry of rural development demonstrated differences in the valoration of importance of having labor experience. In the case of Zamorano careers, the employers that hire Food Science graduates give higher importance to graduates that did an internship in comparison to employers that hire Agribusiness graduates. Finally, it was discovered that salaries are not dependent to labor attributes due that labor attributes do not influence the graduates’ wages. Keywords: Job attributes, academic curriculum, skillset, labor market, salary. 10 Introducción Todos los años se suman al mercado laboral nuevos profesionales recién egresados de la universidad. A la vez, cada año las barreras de entrada a un trabajo son mayores debido a un mercado laboral global y más competitivo (Acosta Cárdenas et al., 2019) y las organizaciones han tenido que optimizar el proceso de reclutamiento y selección de personal debido al incremento de oferta laboral (Agreda Arteaga, 2016). Cada individuo que aplica a un trabajo posee atributos o habilidades que lo diferencia de otros. Por ende, es importante identificar qué cualidades o características hace a un candidato destacar. Es decir, cuáles son los atributos que más valor agregan a un recién graduado. En el caso específico de esta investigación, para los egresados de carreras de ciencias agrícolas de la Universidad Zamorano La Escuela Agrícola Panamericana, INC, mejor conocida como Zamorano, posee un programa académico que incluye clases teóricas y formación práctica mediante el programa “Aprender Haciendo”. El programa tiene un enfoque educativo hacia la producción, procesamiento y comercialización de alimentos de manera sostenible (Universidad Zamorano, 2021). La universidad asegura que, mediante el “Aprender Haciendo”, los estudiantes adquieren competencias tales como: “1) higiene y seguridad, 2) adaptabilidad tecnológica, 3) resolución de problemas, 4) capacidad técnica, 5) comunicación técnica, 6) actitud efectiva hacia el trabajo, y 7) gestión de recursos” (Universidad Zamorano, 2021). Siendo Zamorano una universidad con alto impacto en el desarrollo de América Latina, sus estudiantes necesitan tener un programa académico orientado a los atributos o destrezas más demandados por el mercado laboral. De esta manera, los estudiantes, al regresar a sus países, podrán optar a mejores trabajos, recibir mejores ingresos y aportar al desarrollo económico y social de sus países. Se han realizado varias investigaciones se han realizado para evaluar la importancia de ciertos atributos o competencias en el contexto laboral. Este ha sido un tema de mucho interés en las últimas 11 dos décadas debido a la creciente demanda por personal calificado. Las industrias y negocios relacionados con las ciencias agrícolas no se han quedado atrás en investigar sobre las características que destacan a un profesional. Suleman (2016) exploró métodos para determinar las habilidades más demandadas por el mercado laboral, incluyendo cuestionarios, listas, experimentos y análisis posterior. Una conclusión de Suleman fue que: “no hay una mejor manera para examinar el conjunto de habilidades que hacen a un graduado más empleable”. Esto indica que dependerá del contexto el tipo de método que se utilizará para examinar un conjunto de competencias. Además, Suleman concluyó que: “hay diferentes catálogos de habilidades y estas pueden ser largas o cortas y enfocadas en campos de educación generales o específicos”. Debido a la amplia selección de habilidades disponibles, la percepción del empleador a la hora de valorar un atributo puede variar dependiendo el rubro en el que participa la empresa para la que labora. Por ende, es necesario investigar los métodos que pueden adaptarse mejor a la investigación que se desea hacer. Es necesario indagar más en detalle sobre uno que analice datos cuantitativos y cualitativos a la vez. Noel y Qenani (2013) examinaron el paradigma emergente de atributos laborales que son percibidos como esenciales en el ámbito laboral. Su investigación hace énfasis en graduados de la carrera de Agronegocios en Estados Unidos. Esta publicación es una buena introducción a la importancia de conocer cuáles son los atributos que más demandan los empleadores sobre un graduado de una carrera de Agronegocios. En cuanto a la metodología, Noel y Qenani utilizaron un método experimental conocido como “Choice Experiment”, que consistió en generar elementos de análisis mediante encuestas con respuestas personalizadas. Este método permite mayor flexibilidad al responder las encuestas, pero implica mayor dificultad a la hora de interpretar los datos. Sin embargo, se logró concluir que: “[los] empleadores prefieren graduados que posean habilidades de pensamiento crítico, que tengan buena comunicación y habilidad de trabajar en equipo y sean 12 pensadores creativos”, (Noel y Qenani, 2013). Las habilidades preferidas según el estudio de Noel y Qenani son de tipo intangible. Las habilidades intangibles como: pensamiento crítico, trabajo en equipo y facilidad para comunicarse han estado en creciente demanda en la última década. Estas habilidades son requeridas especialmente en puesto gerenciales y por ende también son conocidas como habilidades directivas (Duana Ávila y Morales Ibarra, 2017). Las investigaciones mencionadas anteriormente dan una idea general de los atributos o habilidades qué existen y de cuáles hay mayor demanda. Sin embargo, hay otros estudios que indagan más en el valor monetario o los retornos que representa poseer o no estás habilidades de alta demanda. Por ejemplo, Rakitan y Artz (2015) realizaron una investigación con el fin de cuantificar los retornos de poseer un conjunto de habilidades, ya sean tangibles o intangibles, por carrera estudiada. La información obtenida en esta investigación puede ser de mucho valor a la hora de elegir qué carrera estudiar. Además, es muy útil para la planificación del currículo académico para las carreras. Rakitan y Artz demostraron que los créditos académicos que aseguran mejores salarios son los de matemáticas. Además, reconocen la importancia de las clases electivas que los estudiantes deciden cursar y cómo estas influyen en sus probabilidades de ingresar un mayor salario en su vida profesional (Rakitan y Artz, 2015). Evidentemente, hay muchas decisiones académicas que afectan el futuro de un estudiante. Por ende, es necesario cuantificar estos valores para definir la magnitud de la importancia la formación académica. Otro ejemplo de una investigación que se enfoca en el valor monetario de las habilidades es un estudio conjunto de Utah State University y Oklahoma State University. En el estudio, Feuz y Norwood (2019) presentan el método “Design Valuation” para estimar la disposición de pago por parte de los empleadores en la posesión de atributos que diferencian a los graduados universitarios de carreras agrícolas. Este estudio es interesante debido a qué tiene un valor cuantitativo que puede 13 clasificar a los atributos en orden de importancia. Además, es especialmente interesante la metodología utilizada para hacer las estimaciones. En el caso de esta investigación, el método Design Valuation consiste en evaluar 10 atributos en dos grupos de 5 atributos laborales. El primer grupo (A) incluye: “posesión o no posesión de experiencia laboral, al menos un reconocimiento académico, habilidad de escribir y hablar en otra lengua, un puesto de liderazgo en una organización académica y excelentes cartas de recomendación” (Feuz y Norwood, 2019). Este grupo de habilidades se enfoca en atributos que son fáciles de medir la presencia o ausencia. Es decir, son atributos cuantitativos o tangibles. El segundo grupo (B) incluye: “posesión o no posesión de habilidades numéricas, alto nivel de carácter, habilidad de trabajar con otros, excelente comunicación oral y escrita y excelente habilidad para resolver problemas” (Feuz y Norwood, 2019). En este grupo, la valoración de los atributos dependerá de la percepción del que lo evalúa. Por ende, es un grupo de atributos cualitativos o intangibles. La ventaja de utilizar este método es que genera mucha información valiosa en una sola encuesta y permite ordenar los atributos de acuerdo a su valor. Al separar los atributos en dos grupos, las conclusiones se interpretaron de una manera más específica. En este caso, se vuelve a manifestar una preferencia por los atributos intangibles al igual que el estudio de Noel y Qenani. Los atributos más deseados fueron intangibles y los tres atributos más valorados fueron la habilidad de trabajar con otros, excelente comunicación y posesión de gran carácter (Feuz y Norwood, 2019). Cabe destacar que los atributos con mejor valoración son del Grupo B de actividades previamente definido. Sin embargo, en cuanto al diseño de un currículo académico, también se debe tomar en cuenta el punto de vista del estudiante. Todos los trabajos revisados generan información de mucho valor en cuanto al contexto laboral de los recién graduados universitarios. Sin embargo, todas las investigaciones fueron realizadas en Norteamérica y la situación de profesionales en América Latina puede ser muy diferente. 14 Por ende, esta investigación se enfoca en graduados de la Escuela Agrícola Panamericana, INC (Zamorano) en Honduras. El sector agrícola tiene una gran importancia para la economía de los países de América Latina. Valorar los atributos que los alumnos desarrollan mediante la oferta académica de Zamorano es una necesidad para un mejor desarrollo del sector agrícola y de la economía de los países panamericanos. Existe poca información disponible para mejorar la relación entre posibles empleadores y futuros candidatos recién graduados de la universidad. Las universidades deben preparar a los estudiantes conforme a lo que el mercado laboral demanda y a sus tendencias. El objetivo general de este estudio fue determinar, valorar y comparar los atributos más deseables de un egresado de las distintas carreras de Zamorano. Se hizo una comparación de los atributos laborales según tipo de organización, tipo de industria y carrera de Zamorano. Consecuentemente, los objetivos específicos fueron: Determinar los atributos más importantes de los recién graduados de Zamorano según los empleadores del sector agrícola, determinar las diferencias en el salario base según el rubro de las empresas, disciplina del recién graduado y atributos más deseados por el empleador y determinar el valor monetario que los empleadores están dispuestos a pagar por atributos demostrables de los recién graduados de ciencias agrícolas. 15 Metodología Para poder medir el valor percibido de los atributos de un egresado universitario de Zamorano, primero, se definieron los atributos con mayor demanda en el mercado laboral. Se hizo una revisión de literatura para conocer los atributos más importantes en otras regiones y otros rubros. Segundo, se realizó una entrevista a expertos en temas de recursos humanos con conocimiento del mercado laboral en américa latina. A pesar de la información recolectada en la revisión de literatura y la entrevista a expertos, se utilizaron atributos laborales pre-determinados por una encuesta del departamento de Recursos Humanos de Zamorano dirigida a empleadores del sector agrícola. Finalmente, se analizaron los resultados obtenidos de los atributos laborales de la encuesta. Revisión de Literatura Se investigaron competencias estudiadas anteriormente en otras investigaciones aplicadas en otros países y en otros sectores. Los atributos laborales más valorados, según la literatura, son totalmente atributos intangibles. Los atributos identificados como más valorados fueron (cuadro 1): Cuadro 1 Atributos laborales más valorados según revisión de literatura Autores Atributos laborales más valorados Suleman (2016) Comunicación Habilidades interpersonales Trabajo en equipo Noel y Qenani (2013) Creatividad Comunicación Pensamiento Crítico Trabajo en equipo Abhigna y Subramanyam (2017) Comunicación Trabajo en equipo Adaptabilidad Solución de problemas Observación crítica Solución de conflictos Autoridad Feuz y Norwood (2019) Habilidad para trabajar con otros Excelente comunicación Alto nivel de carácter 16 Entrevista a expertos Se realizó una entrevista a la directora de recursos humanos de Zamorano para analizar los atributos laborales más demandadas en el mercado laboral de graduados de carreras agrícolas. Se utilizaron como base de discusión los atributos identificados en la revisión de literatura. La entrevista permitió tener mayor entendimiento de cómo funciona el reclutamiento y selección de profesionales en las empresas. Además, se lograron identificar los atributos laborales que más comúnmente se desean en un profesional de carreras agrícolas. Descripción de la encuesta En el caso de este estudio, el departamento de Gestión y Calidad Académica de Zamorano hizo una encuesta con la información necesaria que se requería (Anexo 1). La encuesta se aplicó en línea con un total de 22 preguntas. Las 22 preguntas se dividieron en las siguientes 6 secciones: Información personal, Datos graduado Zamorano, Generales de la empresa, Contrataciones, Fortalezas y área de mejora y Reforma. La encuesta estuvo activa durante el mes de diciembre de 2020. En total, se obtuvieron 200 respuestas. De las 200 respuestas, 143 respuestas fueron válidas para la valoración de atributos laborales. Para el tipo de industria y tipo de organización se obtuvieron 143 respuestas válidas de los mismo encuestados. En el caso de los sueldos según carrera, se obtuvieron datos de 100 respuestas válidas. De las secciones listadas anteriormente, las secciones más importantes para esta investigación fueron los datos obtenidos de la sección generales de la empresa y la sección de contrataciones. En la sección generales de la empresa se obtuvieron datos sobre el tipo de organización y tipo de industria en la que laboran los encuestados. Además, en esta sección se obtuvo la valoración de importancia de los atributos laborales entre nada importante (1) hasta muy 17 importante (5). En la sección de contrataciones se obtuvo información valiosa sobre los promedios mensuales iniciales para recién graduados de Zamorano según carrera que estudiaron. Comparación de atributos laborales de literatura revisada y encuesta La información obtenida en la revisión de literatura y entrevista a expertos se utilizó para evaluar la calidad de datos obtenidos en la encuesta a empleadores de Zamorano y si se podían analizar para los fines de esta investigación. En comparación a los atributos laborales encontrados en la literatura revisada, la encuesta del departamento de Recursos Humanos se incluyeron atributos laborales tangibles. De los atributos identificados, solamente la habilidad de comunicación se evaluó en la encuesta de Zamorano. En la encuesta de empleadores de Zamorano se evaluaron los siguientes atributos o competencias laborales: Cuadro 2 Atributos laborales identificados vs. Atributos laborales evaluados en encuesta Atributos laborales identificados en literatura revisada Atributos laborales evaluados en encuesta Comunicación Promedio de calificaciones Habilidades interpersonales Actitud Trabajo en equipo Presentación personal Creatividad Universidad de la que se graduó Pensamiento crítico Habilidad de comunicación y negociación Adaptabilidad Experiencia previa Solución de problemas Conocimiento de tecnologías de información Autoridad Pasantía o práctica profesional realizada Conocimientos generales de administración Descripción de las variables Las variables utilizadas en este estudio se pueden observar en el cuadro 3: Cuadro 3 Variables analizadas Variable Descripción Tipo de Variable Tipo de organización Tipo de organización en la que labora el encuestado Categórica Tipo de industria Tipo de industria a la que pertenece la organización en la que labora el encuestado Categórica 18 Carrera Carrera que estudió el egresado Zamorano que trabaja en la organización que labora el encuestado Categórica Calificaciones Valoración en escala de Likert de importancia de poseer promedio o GPA alto Numérica Actitud Valoración en escala de Likert de importancia de poseer actitud proactiva hacia el trabajo Numérica Presentación personal Valoración en escala de Likert de importancia de poseer presentación personal impecable y adecuada Numérica Universidad Valoración en escala de Likert de importancia de poseer diploma de una universidad prestigiosa Numérica Comunicación y negociación Valoración en escala de Likert de importancia de poseer habilidad para comunicarse efectivamente Numérica Experiencia Valoración en escala de Likert de importancia de poseer experiencia laboral previa Numérica Software Valoración en escala de Likert de importancia de poseer habilidad de utilizar softwares y programas en computadoras Numérica Pasantía Valoración en escala de Likert de importancia de poseer experiencia de una pasantía Numérica Conocimientos de administración Valoración en escala de Likert de importancia de poseer posesión de conocimientos administrativos Numérica Actitud Valoración en escala de Likert de importancia de poseer actitud proactiva hacia el trabajo Numérica Presentación personal Valoración en escala de Likert de importancia de poseer presentación personal impecable y adecuada Numérica Manipulación de datos Las organizaciones de los encuestados se dividen en las categorías de tipo de organización y tipo de industria. Para el análisis, se decidió combinar algunas categorías para reducir el número de tipos de organizaciones y la cantidad de tipos de industria porque había algunas opciones con muy poca frecuencia. Específicamente, en los tipos de organización negocio familiar se incluyó en las empresas privadas sin fines de lucro. Además, las ONG y los organismos internacionales se juntaron en una sola categoría a la que se le agregaron las instituciones sin fines de lucro. Las modificaciones de las categorías de tipo de organización se encuentran en el cuadro 4. En el caso de los tipos de industrias, todas las industrias que tienen menos de 2% de frecuencia en el análisis descriptivo se unieron a la categoría de Otros (cuadro 5). 19 Cuadro 4 Modificaciones tipo de organización Categorías iniciales de tipo de organización Categorías finales de tipo de organización Empresa privada con fines de lucro Empresa privada con fines de lucro Entidad pública o gobierno Entidad pública o gobierno Organización no gubernamental ONG/Internacional Organismo internacional Educación Educación Negocio familiar Institución sin fines de lucro Cuadro 5 Modificaciones tipo de industria Categorías iniciales de tipo de industria Categorías finales de tipo de industria Producción animal Producción animal Producción vegetal Producción vegetal Biotecnología animal Agroquímicos/maquinaria agrícola Biotecnología vegetal Agroindustria no alimentaria Manejo integrado de plagas Agroindustria alimentaria Agroquímicos/maquinaria agrícola Manejo de recursos naturales Agroindustria no alimentaria Desarrollo rural Agroindustria alimentaria Educación agrícola Forestales Banca Manejo de recursos naturales Agroexportación Desarrollo rural Otros Educación agrícola Banca Seguros Agroexportación Logística Otros Se transformaron variables con datos nominales a variables numéricas para poder darles un valor con una escala. Además, se eliminaron datos de la variable sueldo que estaban muy fuera de la norma. Se utilizaron escalas de Likert, de 1 a 5, para sustituir las valoraciones de percepción de importancia de atributos laborales, nivel mostrado por competencia y grado de importancia demostrada por competencia (cuadro 6). Para el caso de importancia de atributos laborales se utilizó la escala de 1 a 5 siendo “nada importante” el valor más bajo y muy importante el valor más “alto”. Similarmente, el nivel mostrado de competencias se transformó de 1 a 5 siendo pobre el nivel más 20 bajo y excelente el nivel más alto. Finalmente, para la importancia demostrada de las competencias se transformó de “no es importante” hasta “esencial” con la escala de 1 a 5. Los datos de sueldos se editaron con el fin de eliminar datos fueran del rango común. Esto se debe a que el encuestado muy posiblemente mal interpretara la pregunta o ingresó un valor erróneo. Datos mayores a $2000 mensuales se transformaron. Datos muy superiores a los $2000 mensuales suponen que el encuestado cometió un error. Es posible que algunos datos están en salario anual o en otra moneda. Cuadro 6 Recodificación de datos nominales por numéricos en percepción Percepción de importancia de atributos laborales Nivel de habilidad mostrada por competencia Grado de importancia de las competencias en industria Valor Nada importante Pobre No es importante 1 Poco importante Malo Algo importante 2 Algo importante Bueno Importante 3 Importante Muy bueno Muy importante 4 Muy importante Excelente Esencial 5 Estadísticas descriptivas Se realizó estadística descriptiva para las variables categóricas de tipo de organización, tipo de industria, tamaño de organización y tipo de carrera comparándolas unas a otras en su respectiva categoría. Específicamente, se hizo estadística descriptiva con tablas de frecuencia para comparar las cantidades cada tipo de categoría para cada variable. Además, se hizo estadística descriptiva para comparar las medias de la transformación de datos de las escalas de Likert para los atributos laborales analizados y para la variable sueldo. Regresión Lineal Se hizo una regresión lineal para analizar la dependencia de una variable dependiente con muchas variables independientes. La variable dependiente, sueldo, se analizó según la importancia de los nueve atributos laborales valorados. Esta regresión incluyó los factores de tipo de industria, tipo de organización y tipo de carrera para hacer un análisis más profundo de dependencia de sueldo con 21 estos factores. La regresión lineal midió el coeficiente R de Pearson, coeficiente de correlación (R cuadrado), error medio cuadrado y prueba F del modelo. Análisis de varianza El tipo de análisis utilizado para comparar la valoración de atributos o competencias laborales fue análisis de varianza (ANDEVA). Se hicieron varios ANDEVA para comparar el promedio de calificaciones con tres variables categóricas. Cada ANDEVA se hizo comparando un atributo laboral con una variable categórica. Es decir, cada atributo laboral se comparó con tipo de industria, tipo de organización y tipo de carrera. Para los ANDEVA que demuestran p menores a 0.05 se hizo una prueba de Tukey para determinar exactamente entre que categorías de las variables existe diferencia significativa. Los análisis estadísticos se realizaron mediante las plataformas JASP y JAMOVI. JASP es un software estadístico gratuito con respaldo del Departamento de Métodos Psicológicos de la Universidad de Ámsterdam, Países Bajos. JAMOVI es un programa gratuito similar construido a base de lenguaje R de Australia. Se hizo un análisis descriptivo, regresión lineal y varios ANOVA. La técnica de análisis de varianza (ANOVA), desarrollada por Fisher en 1930 es un análisis que permite comparar múltiples medias. De esta manera se puede saber si las medias de las variables presentan diferencias significativas entre si y dependiente a otras variables nominales, si se desea. Para cada variable de atributo laboral analizada mediante ANDEVA, se definieron tres hipótesis nulas y tres hipótesis alternas según las variables de tipo de organización, tipo de industria y tipo de carrera. Según tipo de organización, cada atributo laboral tuvo la hipótesis nula (Ho): Las medias de percepción de importancia del atributo laboral es igual para todos los tipos de organización. La hipótesis alterna (Ha) fue: Por lo menos una de las medias de percepción de importancia del atributo laboral es diferente para todos los tipos de organización. Según tipo de industria la hipótesis nula (Ho) fue: Las medias de percepción de importancia del atributo laboral es igual para todos los 22 tipos de industria. La hipótesis alterna (Ha) fue: Por lo menos una de las medias de percepción de importancia del atributo laboral es diferente para todos los tipos de industria. Según tipo de carrera del egresado la hipótesis nula (Ho) fue: Las medias de percepción de importancia del atributo laboral es igual para todos los salarios promedios mensuales iniciales por carrera. La hipótesis alterna (Ha) fue: Por lo menos una de las medias de percepción de importancia del atributo laboral es diferente para todos los salarios promedios mensuales iniciales por carrera. La estructura de hipótesis nulas y alternas se mantuvo para los nueve atributos laborales analizados. En total, se definieron veintisiete hipótesis nulas y veintisiete hipótesis alternas. 23 Resultados y Discusión Estadísticas descriptivas Para la cantidad de empresas por tipo de organización se obtuvo un total de 143 respuestas. La mayor cantidad de empleadores entrevistados laboran en empresas privadas con fines de lucro, representando 73% del total de la muestra (Figura 1). Figura 1 Cantidad de empresas por tipo de organización Cada organización que se clasificó anteriormente pertenece a diferentes categorías dentro de la variable tipo de industria. El tipo de industria con mayor representación es agroindustria alimentaria, que representa el 22% del total. Un número importante empleadores indicaron trabajar para tipos de industrias no indicados como alternativas en la encuesta (Figura 2). 0 20 40 60 80 100 120 Empresa privada con fines de lucro Entidad pública o gobierno ONG/Organismo Internacional Educación C an ti d ad Tipo de Organización 24 Figura 2 Cantidad de empresas por tipo de industria En la figura 3 se puede observar el tamaño de las empresas. La mayoría de las empresas que contratan a graduados Zamorano son empresas grandes con más de 105 empleados, representando el 51% del total de empresas. 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 Producción animal Producción vegetal Agro-químicos/maquinaria Agroindustria no alimentaria Agroindustria alimentaria Manejo de recursos naturales Desarrollo rural Educación agrícola Banca Agroexportación Otros Cantidad Ti p o d e In d u st ri a 25 Figura 3 Cantidad de empresas por rango de empleados Las empresas que contratan graduados Zamorano eligen profesionales egresados de las 4 carreras existentes. En la figura 4 se puede observar la distribución en cantidad de organizaciones que contratan graduados Zamorano de cada carrera. La mayoría de las organizaciones tienen egresados de todas las carreras de Zamorano. De manera muy similar, hay organizaciones que contratan graduados Zamorano de una carrera en específico. 0 10 20 30 40 50 60 70 80 <15 16 -25 26 - 35 36 - 45 46 - 55 56 - 65 66 - 75 76 - 85 86 - 95 96 - 105 >105 Cantidad R an go d e em p le ad o s 26 Figura 4 Cantidad de organizaciones por carrera de graduados Zamorano que contratan En la figura 5 se observa la valoración de los atributos laborales investigados mediante una ponderación de valores en escala de Likert de 1 a 5. Los datos obtenidos para esta figura se obtuvieron de la pregunta 8 en la sección de Generales de la empresa (Anexo 1). La figura demuestra las medias de las valoraciones y su respectivo intervalo de una desviación estándar hacia arriba y hacia abajo. 0 5 10 15 20 25 30 35 CPA AGI AGN IAD Todas C an ti d ad d e o rg an iz ac io n es Carreras 27 Figura 5 Valoración de atributos laborales según escala de Likert En la figura 6 se observa la distribución de sueldos para las carreras de Zamorano. Se utilizaron 41 datos válidos para CPA, 33 para AGI, 37 para AGN y 31 para IAD. Los encuestados respondieron a la pregunta 12 de la sección de Contrataciones (Anexo 1). La figura demuestra las medias de las valoraciones y su respectivo intervalo de una desviación estándar hacia arriba y hacia abajo. 0 1 2 3 4 5 6 V al o ra ci ó n E sc al a (1 -5 ) Atributos laborales 28 Figura 6 Distribución de sueldos por carrera de Zamorano Regresión Lineal Se hizo una regresión lineal con la variable sueldo como variable dependiente. Se analizó la dependencia del sueldo según las covariables de la importancia de los nueve atributos laborales evaluados y según los factores de tipo de organización, tipo de industria y tipo de carrera. De forma general, ninguna de las variables en el modelo ayuda a explicar las variaciones salariales. Esto sugiere que los atributos laborales no influyen en los salarios iniciales de los recién graduados de Zamorano. Además, al observar un coeficiente de determinación o R2 de 0.288 se puede notar que no demuestra fuerza de asociación entre las variables. Por ende, el salario para recién graduados no varía según las variables de tipo de organización, tipo de industria y tipo de carrera. El hecho de poseer atributos laborales no influirá en su salario. Cuadro 7 Coeficientes de la regresión lineal entre la variable sueldo y las variables de atributos laborales según tipo de organización, tipo de industria y carrera 0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 CPA AGI AGN IAD Su el d o ( $ ) Carrera de Zamorano 29 Coeficientes Error Estándar t Valor p Constante 389.26 1172.3 0.3320 0.741 Importancia de calificaciones 28.42 65.3 0.4354 0.665 Importancia de actitud -36.59 199.0 -0.1839 0.855 Importancia de presentación personal 56.31 66.5 0.8474 0.401 Importancia de Universidad 146.45 82.9 1.7660 0.084 Importancia de comunicación y negociación 5.23 121.4 0.0431 0.966 Importancia de experiencia 75.78 72.3 1.0485 0.300 Importancia de software -72.82 85.5 -0.8518 0.399 Importancia de pasantía -97.26 94.4 -1.0304 0.308 Importancia de conocimientos de administración 59.67 77.2 0.7728 0.444 Tipo de organización: Empresa con fines de lucro – Educación -143.10 260.5 -0.5493 0.586 Empresa pública o gobierno - Educación 132.66 437.5 0.3032 0.763 ONG/Internacional – Educación -189.88 379.5 -0.5003 0.619 Tipo de Industria: Agroexportación 84.57 274.4 0.3082 0.759 Agroindustria alimentaria – Agroquímicos/maquinaria 279.56 247.8 1.1280 0.265 Agroindustria no alimentaria – Agroquímicos/maquinaria 4.15 396.8 0.0105 0.992 Banca – Agroquímicos/maquinaria 511.91 454.8 1.1266 0.266 Desarrollo Rural – Agroquímicos/maquinaria 417.12 479.3 0.8703 0.389 Educación agrícola – Agroquímicos/maquinaria -198.48 403.7 -0.4916 0.625 Manejo de recursos naturales – Agroquímicos/maquinaria 325.86 472.6 0.6896 0.494 Producción animal – Agroquímicos/maquinaria 435.05 344.1 1.2642 0.213 Producción vegetal – Agroquímicos/maquinaria -28.52 375.0 -0.0761 0.940 Otros – Agroquímicos/maquinaria 246.87 223.8 1.1028 0.276 Carrera: AGN – AGI 185. 82 229.1 0.8110 0.422 CPA – AGI 30.09 219.1 0.1373 0.891 IAD – AGI -17.65 275.7 -0.0640 0.949 Todas – AGI -103.89 182.4 -0.5695 0.572 Nota. R2: 0.288, RMSE: 321 Análisis de importancia de atributos laborales según tipo de organización Se rechazó la hipótesis nula únicamente para el atributo de importancia de experiencia, que asegura que todas las medias de valoración importancia de atributos son iguales según todo tipo de organización (Cuadro 6). Dentro de importancia de experiencia, la valoración de las organizaciones de tipo ONG o internacionales es notablemente mayor que los demás. 30 Cuadro 8 ANDEVA de la importancia de atributos laborales en recién graduados de Zamorano según tipo de organización Variable Dependiente Educación Empresa privada Entidad pública ONG/Internacional F p M DE M DE M DE M DE Importancia de calificaciones 3.78 0.833 3.35 0.965 3.56 1.130 3.10 1.370 0.862 0.463 Importancia de actitud 5.00 0 4.87 0.341 4.60 0.516 4.80 0.422 2.390 0.071 Importancia de presentación personal 4.22 0.833 4.08 0.832 4.10 0.876 4.00 0.667 0.121 0.947 Importancia de Universidad 3.78 0.972 3.90 0.830 3.70 1.160 3.70 0.675 0.356 0.785 Importancia de comunicación y negociación 4.56 0.527 4.58 0.547 4.40 0.516 4.40 0.699 0.590 0.623 Importancia de experiencia 3.89 1.050 3.41 0.958 3.70 0.823 4.40 0.843 3.930 0.010 Importancia de software 4.22 0.833 4.01 0.747 4.33 0.707 3.90 0.876 0.797 0.497 Importancia de pasantía 3.67 0.707 3.17 0.861 3.20 0.919 3.60 0.699 1.650 0.181 Importancia de conocimientos de administración 3.11 0.928 3.81 0.851 3.56 0.527 3.50 1.080 2.230 0.087 Nota. M: Media. DE: Desviación Estándar 31 Para definir los tipos de organización que demuestran diferencia estadística entre sus medias, se hizo una prueba de Tukey. En esta se encontró que la diferencia significativa entre medias es entre empresas privadas y ONG o internacionales. La valoración de la importancia de experiencia, como atributo laboral, para una organización de tipo ONG o internacional es significativamente mayor que para una empresa privada. Cuadro 9 Prueba de Tukey de Importancia de experiencia según tipo de Organización Tipo de Organización MTC EE t p tukey Educación Empresa privada 0.477 0.328 1.451 0.470 Entidad pública o gobierno 0.189 0.436 0.433 0.973 ONG/Internacional -0.511 0.436 -1.173 0.645 Empresa privada Entidad pública o gobierno -0.288 0.313 -0.920 0.794 ONG/Internacional -0.988 0.313 -3.158 0.010 Entidad pública o gobierno ONG/Internacional -0.700 0.424 -1.650 0.354 Nota. MTC: Media de tendencia central. EE: Error estándar Análisis de importancia de atributos laborales según tipo de industria Se rechazó la hipótesis nula que indica que todas las medias de valoración de importancia de atributos laborales según tipo de industria son iguales, únicamente para la variable de importancia de experiencia. Esto se puede observar en el cuadro 8 y cuadro 9, siendo el valor p de la variable importancia de experiencia como atributo laboral es menor a 0.05 según tipo de industria. Se demostró que para este tipo de atributo, la media de valoración de importancia es menor para las industrias producción animal y manejo de recursos naturales en comparación a las medias de importancia de los demás tipos de industria. 32 Cuadro 10 ANDEVA de la importancia de atributos laborales en recién graduados de Zamorano según tipo de industria Variable Dependiente Agro-químicos Agro exportación Agroindustria Alimentaria Agroindustria no alimentaria Banca Desarrollo rural F p M DE M DE M DE M DE M DE M DE Importancia de calificaciones 3.18 0.751 3.47 0.915 3.66 0.865 3.50 0.926 3.17 1.470 2.80 1.300 0.838 0.593 Importancia de actitud 5.00 0 5.00 0 4.90 0.301 4.78 0.441 4.67 0.516 4.40 0.548 1.790 0.068 Importancia de presentación personal 4.27 0.786 4.00 0.845 4.19 0.821 4.00 0.500 4.17 0.753 3.80 0.837 0.324 0.974 Importancia de Universidad 4.00 1.260 4.07 0.594 4.00 0.622 3.89 0.782 3.17 1.170 3.60 0.894 0.779 0.649 Importancia de comunicación y negociación 4.91 0.302 4.60 0.507 4.53 0.621 4.44 0.726 4.33 0.516 4.20 0.447 1.080 0.383 Importancia de experiencia 3.18 0.751 3.47 0.743 3.25 1.110 4.00 0.500 3.33 0.816 4.60 0.894 2.850 0.003 Importancia de software 3.82 0.751 3.87 0.516 3.94 0.759 4.11 0.601 3.67 0.816 3.80 0.447 1.010 0.437 Importancia de pasantía 2.73 0.647 3.53 0.915 3.38 0.660 3.22 0.972 3.33 1.030 3.40 0.894 1.090 0.378 Importancia de conocimientos de administración 3.55 0.934 3.87 0.743 3.72 0.924 4.00 0.707 4.33 0.516 3.60 0.548 0.947 0.493 Nota. M: Media. DE: Desviación Estándar 33 Cuadro 11 Continuación de ANDEVA de la importancia de atributos laborales en recién graduados de Zamorano según tipo de industria Variable Dependiente Educación agrícola Recursos Naturales Producción animal Producción Vegetal Otros F p M DE M DE M DE M DE M DE Importancia de calificaciones 4.00 0.816 3.67 0.577 3.30 1.160 3.17 1.170 3.20 1.070 0.838 0.593 Importancia de actitud 5.00 0 4.67 0.577 4.82 0.405 4.83 0.408 4.83 0.381 1.790 0.068 Importancia de presentación personal 4.00 0.816 4.00 0 3.82 0.874 4.00 1.100 4.12 0.900 0.324 0.974 Importancia de Universidad 4.25 0.957 3.67 0.577 3.82 1.080 3.83 0.408 3.78 0.909 0.779 0.649 Importancia de comunicación y negociación 4.75 0.500 4.33 0.577 4.36 0.674 4.67 0.516 4.59 0.499 1.080 0.383 Importancia de experiencia 4.50 1.000 3.00 0 2.91 1.220 4.17 0.408 3.68 0.907 2.850 0.003 Importancia de software 4.75 0.500 4.33 0.577 4.09 0.944 4.33 0.816 4.15 0.834 1.010 0.437 Importancia de pasantía 3.50 0.577 3.00 1.000 3.09 1.040 3.67 0.816 3.07 0.905 1.090 0.378 Importancia de conocimientos de administración 3.50 1.000 3.00 0 3.55 1.210 4.17 0.753 3.65 0.864 0.947 0.493 Nota. M: Media. DE: Desviación Estándar 34 Para determinar los tipos de industria que demuestran diferencia significativa entre las medias de valoración de importancia de experiencia se hizo una prueba de separación de medias de Tukey. Los resultados de esta prueba demostraron que hay diferencia significativa entre la valoración de las industrias desarrollo rural y producción animal en cuanto a la importancia del atributo experiencia laboral. Específicamente, la media de producción animal es significativamente menor que la de desarrollo rural en cuanto a su valoración como industria. Cuadro 12 Prueba de Tukey de Importancia de experiencia según tipo de industria Tipo de Industria MTC EE t p Tukey Agro-químicos/maquinaria Agroexportación -0.2848 0.365 -0.781 0.999 Agroindustria alimentaria -0.0682 0.321 -0.212 1.000 Agroindustria no alimentaria -0.8182 0.413 -1.980 0.663 Banca -0.1515 0.466 -0.325 1.000 Desarrollo rural -1.4182 0.496 -2.861 0.148 Educación agrícola -1.3182 0.537 -2.456 0.340 Manejo de recursos naturales 0.1818 0.599 0.304 1.000 Producción animal 0.2727 0.392 0.696 1.000 Producción vegetal -0.9848 0.466 -2.111 0.572 Otros -0.5011 0.312 -1.606 0.877 Agroexportación Agroindustria alimentaria 0.2167 0.288 0.753 1.000 Agroindustria no alimentaria -0.5333 0.388 -1.376 0.952 Banca 0.1333 0.444 0.300 1.000 Desarrollo rural -1.1333 0.475 -2.388 0.383 Educación agrícola -1.0333 0.517 -1.998 0.651 Manejo de recursos naturales 0.4667 0.581 0.803 0.999 Producción animal 0.5576 0.365 1.528 0.908 Producción vegetal -0.7000 0.444 -1.577 0.889 Otros -0.2163 0.277 -0.780 0.999 Agroindustria alimentaria Agroindustria no alimentaria -0.7500 0.347 -2.163 0.535 Banca -0.0833 0.409 -0.204 1.000 Desarrollo rural -1.3500 0.442 -3.054 0.091 Educación agrícola -1.2500 0.487 -2.564 0.278 Manejo de recursos naturales 0.2500 0.555 0.450 1.000 Producción animal 0.3409 0.321 1.061 0.993 Producción vegetal -0.9167 0.409 -2.242 0.480 Otros -0.4329 0.217 -1.997 0.652 Agroindustria no alimentaria Banca 0.6667 0.484 1.376 0.952 Desarrollo rural -0.6000 0.513 -1.170 0.985 Educación agrícola -0.5000 0.552 -0.905 0.998 Manejo de recursos naturales 1.0000 0.613 1.632 0.866 Producción animal 1.0909 0.413 2.641 0.239 Producción vegetal -0.1667 0.484 -0.344 1.000 Otros 0.3171 0.338 0.937 0.997 35 Tipo de Industria MTC EE t p Tukey Banca Desarrollo rural -1.2667 0.557 -2.276 0.457 Educación agrícola -1.1667 0.593 -1.966 0.672 Manejo de recursos naturales 0.3333 0.650 0.513 1.000 Producción animal 0.4242 0.466 0.909 0.998 Producción vegetal -0.8333 0.531 -1.570 0.892 Otros -0.3496 0.402 -0.870 0.999 Desarrollo rural Educación agrícola 0.1000 0.617 0.162 1.000 Manejo de recursos naturales 1.6000 0.671 2.384 0.385 Producción animal 1.6909 0.496 3.411 0.034 Producción vegetal 0.4333 0.557 0.779 0.999 Otros 0.9171 0.435 2.106 0.575 Educación agrícola Manejo de recursos naturales 1.5000 0.702 2.137 0.554 Producción animal 1.5909 0.537 2.964 0.115 Producción vegetal 0.3333 0.593 0.562 1.000 Otros 0.8171 0.481 1.697 0.835 Manejo de recursos naturales Producción animal 0.0909 0.599 0.152 1.000 Producción vegetal -1.1667 0.650 -1.795 0.781 Otros -0.6829 0.550 -1.242 0.976 Producción animal Producción vegetal -1.2576 0.466 -2.696 0.213 Otros -0.7738 0.312 -2.479 0.326 Producción vegetal Otros 0.4837 0.402 1.204 0.981 Nota. MTC: Media de tendencia central. EE: Error estándar Análisis de importancia de atributos laborales según tipo de carrera En el caso de la valoración según tipo de carrera, se rechazó la hipótesis nula que indica que todas las medias de valoración de importancia de atributos laborales según tipo de carrera son iguales, únicamente para la variable de importancia de pasantía (Cuadro 11). El valor p de pasantía (0.026) demuestra diferencia entre las medias de esta variable entre al menos dos carreras. Se encontró que para este tipo de atributo, la media de valoración de pasantía para las carrera de Administración de los Agronegocios (AGN) es menor al del resto de las carreras, especialmente en comparación a la valoración de la carrera de Agroindustria Alimentaria (AGI). 36 Cuadro 13 ANDEVA de la importancia de atributos laborales en recién graduados de Zamorano según tipo de carrera Variable Dependiente AGI AGN CPA IAD Todas F p M DE M DE M DE M DE M DE Importancia de calificaciones 3.73 0.647 3.17 0.718 3.54 0.776 4.00 0.577 3.24 1.210 1.460 0.224 Importancia de actitud 5.00 0 4.85 0.376 4.85 0.376 4.71 0.488 4.86 0.351 0.759 0.556 Importancia de presentación personal 4.27 1.010 4.15 0.689 4.15 0.987 4.14 0.690 4.17 0.889 0.039 0.997 Importancia de Universidad 4.18 0.603 3.92 0.641 3.85 0.555 4.00 0.577 3.86 1.030 0.372 0.827 Importancia de comunicación y negociación 4.55 0.688 4.69 0.480 4.38 0.650 4.57 0.535 4.48 0.509 0.545 0.703 Importancia de experiencia 3.09 1.220 3.46 0.776 3.54 0.776 3.71 1.110 3.45 0.948 0.549 0.700 Importancia de software 4.18 0.751 4.33 0.651 3.69 0.855 3.86 1.070 4.03 0.731 1.25 0.299 Importancia de pasantía 3.64 0.674 2.69 0.751 3.23 0.725 3.57 1.130 3.07 0.704 2.96 0.026 Importancia de conocimientos de administración 3.55 0.688 3.38 0.870 3.54 1.130 3.29 0.756 3.82 0.863 0.876 0.483 Nota. M: Media. DE: Desviación Estándar 37 Se realizó una prueba de separación de medias de Tukey para la variable de importancia de pasantía según carrera para determinar cuáles carreras demuestran diferencias significativas entre medias de las valoraciones. Las carreras Agroindustria Alimentaria y Agronegocios presentan diferencias significativas entre sus medias, siendo la de Agroindustria Alimentaria significativamente mayor que la de Agronegocios. Las organizaciones que contratan egresados de la carrera de AGI valoran más que los recién egresados hagan una pasantía que las organizaciones que contratan egresados de la carrera de AGN. Cuadro 14 Prueba de Tukey de Importancia de pasantía según tipo de carrera Carrera MTC EE t p tukey Agroindustria Alimentaria Agronegocios 0.9441 0.311 3.035 0.027 Ciencia y Producción Agrícola 0.4056 0.311 1.304 0.690 Ambiente y Desarrollo 0.0649 0.367 0.177 1.000 Todas 0.5674 0.269 2.110 0.228 Agronegocios Ciencia y Producción Agrícola -0.5385 0.298 -1.808 0.377 Ambiente y Desarrollo -0.8791 0.356 -2.470 0.110 Todas -0.3767 0.253 -1.486 0.575 Ciencia y Producción Agrícola Ambiente y Desarrollo -0.3407 0.356 -0.957 0.873 Todas 0.1618 0.253 0.638 0.968 Ambiente y Desarrollo Todas 0.5025 0.320 1.572 0.521 Nota. MTC: Media de tendencia central. EE: Error estándar 38 Conclusiones Las empresas que contratan graduados de Zamorano, en general, consideran que los atributos o competencias laborales son de alta importancia para evaluar la calidad de los recién egresados de la universidad que colaboran en sus organizaciones. Se encontró que los atributos laborales intangibles como actitud y comunicación efectiva se valoraron generalmente más alto en importancia que los atributos laborales tangibles como las calificaciones, independientemente del rubro, tipo de empresa y carrera del egresado. Se encontró que las organizaciones que contratan recién graduados de Zamorano valoran diferente los atributos según el tipo de organización, tipo de industria y tipo de carrera. Según tipo de organización, las organizaciones de tipo ONG o internacionales valoran más la experiencia laboral previa en un recién graduado que una empresa privada con fines de lucro. Según tipo de industria, la industria de desarrollo rural da una valoración más alta a la experiencia laboral en recién graduados que la industria de desarrollo rural. Finalmente, las organizaciones que únicamente contratan egresados de AGI valoran más que estos recién graduados hayan realizado una pasantía en comparación a los empleadores que contratan de AGN. A pesar de que, de forma general, todos los empleadores valoraron como importantes los atributos laborales demostrables en los recién egresados de carreras agrícolas, no se encontró evidencia de que esto influya en la determinación del salario. Sin embargo, si se encontró evidencia de que la valoración de los atributos si tiene un rol importante en el proceso de contratación. 39 Recomendaciones Se pueden valorar más atributos intangibles para investigar si se demuestra una preferencia marcada en favor a los atributos intangibles sobre los atributos tangibles en el mercado laboral de recién graduados de Zamorano. En una futura investigación, se puede mejorar la base de datos incluyendo datos sobre ubicación de las organizaciones que se entrevistan para poder filtrar los salarios y los atributos laborales según región o país. Se recomienda a los departamentos de las carreras de Zamorano orientar la planeación del pensum académico con el fin de desarrollar atributos intangibles de alto valor en el mercado laboral como la actitud proactiva y la comunicación efectiva. Se recomienda, especialmente, a la carrera de Agroindustria Alimentaria ofertar a sus estudiantes pasantías de alto valor para cumplir con las preferencias de las organizaciones que contratan a sus egresados. 40 Referencias Abhigna, J. y Subramanyam, K. (2017). Review of skill set requiremente for professional carrier. International Journal of Pure and Applied Mathematics, 117(19), 423–431. https://acadpubl.eu/jsi/2017-117-18-19/articles/19/61.pdf Acosta Cárdenas, D. L., Rodríguez Macías, J. C. y Caso Niebla, J. (2019). Aspects that Employers Value when Hiring a Graduate of Higher Education. Revista De Estudios Y Experiencias En Educación, 18(37), 15–25. https://doi.org/10.21703/rexe.20191837acosta5 Agreda Arteaga, S. (2016). 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